青年教师强，则学校兴，建设一支素质优良、充满活力、敢于创新的青年教师队伍，是推动学校可持续高质量发展的迫切要求，为促进青年教师专业成长，3月15日下午，我校举行了青年教师成长共同体汇报交流活动。校长李明德、副校长胡庆周、教务处主任陈政及全体青年教师参会，教科室副主任尹开忠主持会议。

汇报活动现场

尹开忠主任发言

活动伊始，9位青年教师代表依次发言，他们分享了自我成长和进步、困惑和挑战。他们表示，尽管成长历程充满了困难，但正是这些磨难、一点点的经验积累和自身的主动学习，使自己从初出茅庐的新手快速成长为从容应对复杂教育场景的师者。

李佳冰老师深情地提到，成长虽然痛苦沉重，但也正是这些经历让她在尝试中获得了勇气，在艰辛中得到焠炼。她的第一次公开课虽然留下了遗憾，但正是从那次难忘经历开始，她不断磨练自己，从网课学习到组内研讨，再到课题的不断申报、结项、获奖，她的教学技能逐渐提高。

李佳冰老师交流汇报

崔安琪老师则从多个身份的转变中发现了自己的成长。作为班主任、备课组长、年级长，她在繁忙的工作中不断反思，努力提升，她创新了班级管理方法，鼓励学生自主解决问题，与老班主任沟通，既提高了班级管理效率，又培养了学生的独立意识。

崔安琪老师交流汇报

高淑勤老师分享了自己在作业布置上的实践创新。她从作业的布置、批改到反馈都进行了精心设计，特别是利用钉钉曲线计分法，实现了书面、口头、电子三方面的反馈经验，让家长和学生能够直观地看到自己的成长轨迹，老师也能据此为每位学生制定个性化的成长策略。

高淑勤老师交流汇报

刘慧依老师则强调了协调发展的重要性。她认为，作为一名心理教师即使没有升学业绩考核，更应该积极投入，做好本职工作，为学校这个大家庭增光添彩。

刘慧依老师交流汇报

高秋霜老师对结合实践教学有着独到的见解和丰富的经验。她善于将学生的真实经历融入教学之中，使得教学更加生动且富有意义。邵莹莹老师从作业布置和自习辅导方面入手，提高了自己的教学能力，并强调了走进学生内心的重要性。张菊老师则在不断做题中提升自己的专业能力，并强调了营造良好教学氛围的必要性。刘沅臻老师分享了自己初次担任班主任的紧张与成长，通过借鉴年级内的经验和领导的帮助，她成功地将挑战化为成长的动力。邢丽敏老师则通过深入研究高考真题，为学生制定了特色备考策略。

青年教师代表发言汇报

9位青年教师代表发言后，教科室副主任尹开忠指出，青年教师的成长要有清晰的目标和规划，不断增强个人发展的内驱力，夯实教学基本功，博览群书，争取快速成长为一名优秀的教师。

副校长胡庆周发言

副校长胡庆周也对青年教师的成长表示了肯定，并提出了殷切的期望。他强调，教师要坐下来研、静下来思、勇于创新、敢于改变，加强自我的修炼，精进自己的能力。勇于打破传统教学方式，不断改善师生关系，让学生在“三新”教育的背景下真正成为学习的主角。他希望各位老师能够向下扎根、向上生长，为学校高质量特色发展贡献自己的青春智慧。

校长李明德讲话

最后，校长李明德结合自身经历发表了感人至深的讲话。他强调，教师一定要主动追求自我成长，并鼓励青年教师们珍惜每一次公开课的机会，将其视为成长的蜕变。他深情地表示，每一位青年教师都是学校未来的希望，希望他们能够不断总结反思、不断进步成长，为学校创造更加辉煌灿烂的明天。

教务处：李凌宇 赵露