4月25日，在我校举行的推优课堂上，高一年级语文组李建生老师借助 AI 技术，为学生们带来了一堂别开生面的《答司马谏议书》赏析课，赢得师生一致好评。

课堂伊始，李建生老师运用 AI 工具，生动展现北宋中期的社会风貌，将王安石变法的历史背景鲜活呈现，让学生们迅速融入那个风云激荡的时代。在讲解王安石与司马光这两位既是挚友又是政敌的复杂关系时，AI 生成的人物关系图清晰明了，帮助学生直观理解两人虽政治主张针锋相对，但仍不失君子风范的高尚情操。

讲解课文时，李老师利用 AI 强大的数据分析能力，对文中的重点字词、句式进行深度剖析。例如，在解读 “名实已明，而天下之理得矣” 这一关键句时，AI 不仅给出字词的精准释义，还展示了该理念在不同历史时期的应用案例，拓宽学生的理解维度。面对司马光对变法 “侵官、生事、征利、拒谏、致怨” 的指责，李老师引导学生借助 AI 查阅大量历史资料，自主探究王安石的辩驳逻辑。学生们通过小组讨论，结合 AI 提供的信息，深刻领会王安石抓住问题本质，从大处高处着眼，以确凿史实和严密逻辑逐条驳斥的高超论辩技巧的精髓。

课堂上，AI 的互动功能也被充分利用。李老师设置了模拟辩论环节，学生们分别扮演王安石和司马光，依据课文内容展开激烈交锋。AI 实时提供相关论据和历史观点，助力学生在辩论中深化对课文的理解，体会古代士大夫对国家大事的担当精神。在探讨王安石坚持变法的决心时，AI 展示了古今中外改革家的事迹，引导学生思考改革的意义与价值，培养学生的批判性思维和历史使命感。

课后，学生们纷纷表示，这堂 AI 加持的语文课让《答司马谏议书》不再晦涩难懂，他们不仅深入理解课文内容，更感受到文言文的魅力和古人的智慧。有同学兴奋地说：“AI 就像一个无所不知的助手，帮我们打开了解历史和经典的新大门，学起来特别带劲！”

李建生老师表示，将 AI 技术融入语文教学，旨在激发学生学习兴趣，拓宽学习视野，培养学生自主学习和探究能力。未来，他将继续探索创新教学方法，让语文课堂绽放更多活力。

文图：赵志文

一审：陈东林

二审：蔡宁

三审：李国红