在教研活动中，赵丽华老师强调色彩静物写生不仅是技法训练，更是培养学生审美感知与创造力的重要途径。她结合画面整体归纳能力”“空间关系营造”“主观色彩处理”三大核心目标，系统解析了如何通过观察、比较与表现，引导学生协调明度、纯度、色相及冷暖关系，构建层次分明的画面空间

   活动还借鉴了清华大学美术学院“色彩表现”课程，倡导打破学科壁垒，融合设计学与美术学理念，激发学生的个性化表达。
    实践探索，写生与教学的双向赋能，为强化理论与实践结合，通过“观察一比较一表达”的步骤，深化对色彩语言的理解。活动还特别设置“互补色与邻近色”专项训练，引导同学们从经典名画中解析构成色彩规律，并通过自由创作展现个人风格。

赵丽华老师的色彩静物写生教研活动，探索了美育与复杂性组合写生的新路径。此类活动将持续推进，为培养“眼高手高”的艺术人才注入活力。

高二美术 祁涛