1月8日，关于课题“新时代体育背景下初高中体育教学衔接的实践研究”的中期汇报会议在郑州市第一〇六高级中学会议室圆满召开。此次会议旨在总结课题组前期工作成果，梳理研究过程中遇到的问题与挑战，并对后续研究方向进行规划与展望。

  会议当天，课题组全体成员齐聚一堂，同时还邀请了两位教育领域的专家和领导莅临指导，共同见证这一重要时刻。会议现场布置简洁而庄重，大屏幕上清晰地展示着汇报主题，彰显了会议的专业性与严肃性。

  汇报人黄金老师从多个方面详细介绍了课题组的研究进展。首先，阐述了新时代体育背景下初高中体育教学衔接的重要性和研究意义，指出随着教育改革的不断深入，体育教学在学生综合素质培养中的地位日益凸显，而初高中体育教学的有效衔接对于学生体育素养的持续提升、运动习惯的养成以及身心健康发展具有关键作用。

  在研究方法上，课题组采用了文献研究、问卷调查、实地访谈、案例分析等多种手段，全面深入地了解当前初高中体育教学的现状及存在的问题。通过对大量文献的梳理，总结了国内外相关研究的经验与不足，为课题研究提供了坚实的理论基础；同时，面向不同地区的多所初高中发放问卷，收集了丰富的数据，涵盖了体育课程设置、教学内容、教学方法、师资力量、场地器材等方面，为分析教学衔接的现状提供了有力支撑。此外，课题组还深入学校进行实地访谈，与一线体育教师、学生及学校管理人员进行面对面交流，获取了许多宝贵的第一手资料和真实案例。

  经过前期的努力，课题组取得了一系列阶段性成果。在教学内容衔接方面，初步梳理出了初高中体育教学内容的梯度和衔接点，提出了具有针对性的内容整合与优化建议，以确保学生在体育知识和技能的学习上能够循序渐进、无缝对接；在教学方法衔接上，通过对比分析初高中学生的身心特点和学习规律，总结出了一些适合不同阶段学生的教学方法转换策略，例如在初中阶段注重兴趣培养和基础技能训练，而在高中阶段则加强自主学习能力和专项技能提升的引导；在师资队伍建设方面，发现了当前初高中体育教师在教学理念、专业素养等方面存在的差异，并提出了加强教师交流与培训、构建跨学段教研共同体等建议，以促进教师队伍的协同发展，更好地服务于教学衔接工作。

  然而，研究过程中也遇到了一些问题和挑战。例如，不同地区、不同学校之间在体育教学资源配置上存在较大差异，这给教学衔接的普遍性推广带来了困难；此外，如何在现有的教育评价体系下，更好地体现体育教学衔接的价值和效果，也是课题组需要进一步思考和解决的问题。

  与会专家认真听取了课题组的汇报，对课题组前期所做的大量工作和取得的成果给予了充分肯定和高度评价。专家们一致认为，该课题紧扣时代脉搏，聚焦教育热点，具有很强的现实意义和实践价值。同时，专家们也从各自的专业角度出发，为课题组提出了许多宝贵的意见和建议。

  专家赵水民指出，在后续的研究中，课题组可以进一步加强对学生个体差异的关注，因为每个学生的体育基础和兴趣爱好都不尽相同，教学衔接方案应更加精细化、个性化，以满足不同学生的发展需求；专家胡远明则强调，要注重研究成果的可操作性和推广性，不仅要提出理论上的建议，更要结合实际情况，制定出具体可行的实施方案和指导手册，以便更好地在广大学校中落地实施；还有专家建议课题组加强与教育行政部门的沟通与合作，争取更多的政策支持和资源保障，为教学衔接工作的顺利推进创造有利条件。

  课题组认真听取了专家们的意见和建议，并表示将在后续的研究中予以充分吸纳和落实。接下来，课题组将重点围绕以下几个方面开展工作：一是针对研究中发现的问题，进一步深入调研和分析，寻求切实有效的解决方案；二是在现有成果的基础上，继续完善初高中体育教学衔接的体系和模式，包括教学内容、教学方法、评价机制等方面，形成一套系统、科学、实用的教学衔接指南；三是加强与试点学校的合作，将研究成果在实际教学中进行应用和检验，根据反馈不断优化和改进；四是积极开展课题成果的推广和交流活动，通过举办研讨会、培训班等形式，将研究成果分享给更多的教育工作者，为推动新时代体育教育事业的发展贡献力量。

  本次中期汇报会议是课题组研究进程中的一个重要节点，不仅全面展示了前期的工作成果，也为后续研究指明了方向。通过与专家的交流与互动，课题组进一步明确了研究的重点和难点，增强了信心和动力。课题组全体成员表示，将以此次会议为契机，再接再厉，扎实推进研究工作，确保课题研究高质量完成，为新时代体育背景下初高中体育教学的有效衔接提供有益的借鉴和参考，助力学生全面发展和健康成长。

体育组