研学大课堂  讲授新章篇

校外如校内  领域更广宽

长足同登攀  学子德才兼

练成大手笔  为国绘明天

不登高山,不知天之高;不临深溪,不知地之厚。为推动学生全面发展，满足学生日益增长的实践需求，我校借此次写生采风活动，依山教学，傍水研讨，精心筹划了政史地三个学科的研学活动，让传统课堂转变为行走的课堂，让书本上的知识焕发出新的活力和光彩。

走进石板岩，聚焦新篇章

如何推动思政小课堂与社会大课堂有机结合，一直是郑州市第一〇六高级中学在思政课改革创新过程中不断探索的问题。生活在城市里的学生在学习“基层群众自治制度”以及“乡村振兴”等内容时会有困惑，高一高二年级政治组教师以写生为契机，立足石板岩特色资源，开展了鲜活接地气的政治实践活动。崔安琪老师围绕乡村振兴战略总体要求展开讲解，以石板岩村股份经济合作社、村民委员会、村支部委员会以及村务监督委员会四块牌子为主线，讲述小山村如何一步步实现生活富裕，如何践行绿色发展理念。李燕梅、李巧霞两位老师广泛收集资料，以“美丽庭院”创建为例，带领学生参观高家台村委会，观看高家台美丽乡村宣传片，引导学生探究高家台能够成为“美丽乡村”与“全国乡村旅游重点村”的实践秘籍，在思考与交流中感受乡村振兴新变化。

政治老师讲述石板岩村村史

政治老师结合自身成长经历为学生介绍非遗文化

政治老师带领学生走进基层群众自治组织

同学们为老师们的精彩讲解鼓掌

学习英模事迹，汲取奋进力量

英模事迹感人至深，英雄精神催人奋进。学生在参观画展时不禁被一块介绍十大英模事迹的宣传板吸引驻足，我校历史教师孙小琳及时捕捉这一教学机会，为在场学生讲述英雄人物张思德的故事并与学生交流感想。同学们纷纷表示张思德的一生是“彻底地为人民利益工作”的一生，作为中学生的我们要树立集体意识，善于换位思考。

历史老师为学生讲述张思德的故事

览自然之旷美，悟地理之奥秘

为探究地理过程类知识及应用，解决高中地理教学中的难点和重点问题，增强学生在真实情境中获取信息的能力，高一高二年级地理组教师以写生地实际景观为教学资源，带领同学们开展研学课程。郭长哲、王巧玉两位老师结合实景详细地讲解了房屋的选址和朝向以及地貌的形成等知识，让同学们更加全面细致地理解所学知识，实现活学活用的目标。高家台地势较高，瀑布景观较为丰富，高二年级吴晓冬、武洁两位老师精心设计山地河流地貌实践活动，组织学生以小组为单位观测瀑布以及河流水文特征，启发学生不断猜想、深入思考，帮助学生形成对河流地貌、流水侵蚀相关知识的感性认识，运用课堂内所学知识，解决真实情景下的地理问题。

高一地理第二课堂：岩石与传统村落实践活动

高二地理第二课堂：山川河流地貌实践活动

细心观测用心记录的同学们

细节蕴心中，情思凝笔端

知行需合一、笃行更致远。写生期间同学们不仅用画笔描绘出眼中的风景，也用文字记录下自己心中的所思所获。写生，亦是一种遇见，遇见山川美景，遇见风土人情，遇见别样的集体生活，遇见更好的自己。在同学们的写生心得中，有美术专业技能进步的欣喜，有与同学相处的趣事，亦有与班主任老师互相倾诉的温情。

学生小诗

写生心得架起师生沟通的桥梁

走出校园，在社会实践课堂中推进理论与实践的结合，是“知”与“行”合一的体现。教育的最终目的应该是让学生成为“知行合一”的人，了解内心的需求并且通过自我的思考去实践，多元有趣而又内涵丰富的第二课堂深刻地践行了这一教育理念，为学生们打开了思维的门窗！

图文：余晓 李佳冰 张心慕 赵露 李凌宇